Internalisasi Nilai Islam Moderat di SMPS Muhammadiyah Plus Bengkalis


Muhammad Fikri(1), Zulfila Zulfila(2*),
(1) STAIN Bengkalis, Indonesia
(2) STAIN Bengkalis, Indonesia
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.56113/takuana.v1i2.35
PDF


Abstract

Several kinds of research conducted by several institutions show the high value of intolerance in Indonesia, especially among students. Muhammadiyah, one of the largest, oldest organizations and the formulator of the establishment of the Unitary State of the Republic of Indonesia, has a strategic role in preventing radicalism and intolerance. This study aims to determine the internalization of moderate Islamic values at SMPS Muhammadiyah Plus Bengkalis. This research is qualitative. Data collection by Interview, Observation, and Documentation. The data analysis technique in this study will use the Interactive Model technique, which consists of Data Collection, Data Reduction, Data Presentation, and Conclusion Drawing. The results of this study indicate that the Internalization of Moderate Islamic Values at SMPS Muhammadiyah Plus Bengkalis consists of three stages: Value Transformation, Value Transactions, and Trans-Internalization of Values. In contrast, the internalized values are Tasamuh (tolerance), I'tidal (straight and firm), Tawazun (balance), Musawah (equality), and Shura (deliberation).


Keywords

Internalization; Islamic Moderation; Muhammadiyah


References

Aksin Wijaya. Dari Membela Tuhan Ke Membela Manusia: Kritik Atas Agamaisasi Kekerasan. Bandung: Mizan, 2018.

Arzam. “Hukum Islam Sebagai Revolusioner dan Egaliter dalam Kehidupan Sosial.” Jurnal Islamika 14, no. 1 (2014).

Aziz, Aceng Abdul, Anis Masykhur, A. Khoirul Anam, Ali Muhtarom, Idris Masudi, dan Masduki Duryat. Implementasi Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam. Jakarta: Kelompok Kerja Implementasi Moderasi Beragama Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia, 2019.

Hanafi, Yusuf, Andy Hadiyanto, Aam Abdussalam, M Munir, Wawan Hermawan, dan Waway Qodratulloh Suhendar. Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Perkuliahan Pendidikan Agama Islam pada Perguruan Tinggi Umum. Sidoarjo: Delta Pijar Khatulistiwa, 2022.

Madjid, Nurcholish. Islam Doktrin dan Peradaban. Jakarta: Paramadina, 2018. Misrawi, Zuhairi. Al-Qur’an Kitab Toleransi: Tafsir Tematik Islam Rahmatan lil Alamin. Jakarta: Pustaka Oasis, 2017.

Miswanto, Agus. Seri Studi Islam: Sejarah Islam dan Kemuhammadiyahan. Magelang: P3SI UMM, 2012.

Nurish, Amanah. “Muhammadiyah dan Arus Radikalisme.” MAARIF 14, no. 2 (December 30, 2019): 59–74.

Pimpinan Pusat Muhammadiyah. Tanfidz Keputusan Muktamar Muhammadiyah Ke-47. Yogyakarta: Pimpinan Pusat Muhammadiyah, 2015.

Ridwan, Muhammad K. “Jalan Baru Gerakan Moderasi Islam di Indonesia;Reagensi Lembaga Pendidikan Muhammadiyah sebagai Basis Gerakan Moderasi.” MAARIF 16, no. 1 (August 31, 2021): 60–78.

Salim dan Syahrum. Metodologi Penelitian Kualitatif: Konsep dan Aplikasi dalam Ilmu Sosial, Keagamaan dan Pendidikan. Bandung: Citapustaka Media, 2012.

Saefudin Zuhri. “Muhammadiyah Dan Deradikalisasi Terorisme Di Indonesia: Moderasi Sebagai Upaya Jalan Tengah.” MAARIF Institute 12, no. 2 (2017): 73–82.

Shihab, M. Quraish. Islam & Kebangsaaan: Tauhid, Kemanusiaan dan Kewarganegaraan. Tanggerang: Lentera Hati, 2020.

Syaifuddin, M. Arif, Helena Anggraeni, Putri Chusnul K, C. “Sejarah Sosial Pendidikan Islam Modern di Muhammadiyah.” Tadarrus: Jurnal Pendidikan Islam 8, no. 1 (2019).

Syariati, Ali. Sosiologi Islam: Pandangan Dunia Islam dalam Kajian Sosiologi untuk Gerakan Sosial Baru. Makasar: RausyanFikr Institute, 2013.

Terry Muthahhari. “Survei UIN Jakarta: Intoleransi Tumbuh di Banyak Sekolah dan Kampus.” tirto.id. Accessed December 8, 2021. https://tirto.id/survei-uin-jakarta-intoleransi-tumbuh-di-banyak-sekolah-dan-kampus-czQL.

Tim Penyusun Kementerian Agama RI. Moderasi Beragama. Jakarta: Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI, 2019.


Abstract view : 1142 times
Copyright (c) 2022 Muhammad Fikri, Zulfila Zulfila
Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.