Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran PAI di Madrasah: Studi Evaluatif Menggunakan Model CIPP
Abstract
The implementation of the Merdeka Curriculum in Islamic Religious Education (IRE) at madrasahs has become an important effort to improve the quality of learning and respond to current educational challenges. This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Curriculum in IRE learning using the Context, Input, Process, and Product (CIPP) evaluation model. The research employed a qualitative approach through a literature review by examining various academic journals, books, and government policy documents related to curriculum implementation and educational evaluation. The findings indicate that the Merdeka Curriculum encourages more flexible, contextual, and student-centered learning practices in madrasahs. In addition, the curriculum contributes to strengthening students’ character development, critical thinking, and social competence. However, several challenges are still found, particularly regarding teachers’ readiness, instructional adaptation, and the availability of educational facilities. Therefore, the CIPP model can be used as a comprehensive evaluation framework to support the improvement of PAI learning implementation in madrasahs.
Keywords
CIPP Model, Curriculum Evaluation, Islamic Education, Madrasah, Merdeka Curriculum
References
Kementerian pendidikan kebudayaan riset dan teknologi (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Sulaeman, A. S. N., & Suparto. (2025). Analisis kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar, upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 2(1), 119–128. https://doi.org/10.61104/qb.v2i1.300
Rahmawati, N. I., Nugroho, D., & Faniya, V. M. (2022). Analisis kebutuhan siswa pada media pembelajaran interaktif kecerdasan majemuk dengan nilai-nilai Islam. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2). https://doi.org/10.25217/numerical.v6i2.2655
Giyanto, B., Hidayah, P. K. S., Julizar, K., Sari, D. K., & Hartono, D. (2023). Implementasi kebijakan komunitas belajar dalam Kurikulum Merdeka Belajar di Indonesia. Jurnal Pembangunan dan Administrasi Publik, 5(2), 37–50. https://jurnal.stialan.ac.id/index.php/jpap/article/view/690
Ibrahim, N. L., Yunus, N., & Lopuo, R. J. (2025). Efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di tingkat sekolah menengah atas: Tinjauan psikologis dan struktural. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 143–158. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5017
Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2022). Pedoman implementasi Kurikulum Merdeka pada madrasah (KMA Nomor 347 Tahun 2022). Kementerian Agama RI.
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.
Hairani, E., Susanti, Y., & Mahdiyah, R. (2024). Kajian literatur tentang media pembelajaran interaktif dan minat belajar pendidikan agama Islam di sekolah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3190–3199. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7064
Irfan, M., Qosthalani, I., Aiska, S., Putri, S. K., & Fadhil, A. (2025). Strategi pembelajaran mendalam PAI dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA terhadap informasi keagamaan. Advances in Education Journal, 2(3), 1609–1620.
Qomariyah, N., Azizunnisa, N., & Iskarim, M. (2025). Peran strategis guru PAI dalam implementasi living kurikulum di sekolah. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(4), 54–65. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i4.5817
Aprillia, N., Yantoro, Hadiyanto, & Sastrawati, E. (2025). Analisis problematika penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada guru sekolah dasar dalam implementasi Kurikulum Merdeka melalui kajian literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 439–450
Surini. (2024). Pengembangan kurikulum PAI yang relevan untuk sekolah dasar di era globalisasi. JITK: Jurnal Ilmu Teknologi dan Kependidikan, 2(2), 517–522. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/jitk
Zulqaidah, Harahap, H., Tanjung, R. S., Dermawan, M. M., & Darmansah, T. (2024). Peran kebijakan Kurikulum Merdeka terhadap kesiapan guru dan hasil belajar peserta didik. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(5), 122–129. https://doi.org/10.5281/zenodo.14538792
Hamidah, L. W., Khoiruddin, U., & Purnomo, N. H. (2025). Manajemen sarana dan prasarana dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Islamic Education Management (JoIEM), 6(2). https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/joiem/
Supriyadi, M. Y., As Zahro, M. A. N., Yozaga, B. T., Adianingsih, P., Muhibbin, A., & Wibawa, S. (2026). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah: Sintesis literatur nasional dan internasional 2021–2025. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 9875–9883. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5360
Iwani, A., Pratiwi, D. A., Aslamiah, Rizani, M. S., & Irham, M. (2025). Kendala dan solusi dari implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Alalak Tengah 4. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 232–240.
Umam, A. S., Shohibuddin, M. R., & Selamet. (2025). Pengembangan desain pembelajaran PAI melalui implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 3 Nasol, Cikoneng Kabupaten Ciamis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 286–295.
Khadijah, I., Gunawan, M. M., Adawiyah, S. R., Gustiani, N., Nurjamilah, M., & Alawiyah, L. (2025). Model pembelajaran PAI interaktif dan kontekstual: Strategi membangun karakter murid. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian dan Inovasi, 5(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v5i4.1838
Furoidah, A. J., Egar, N., & Andri, A. (2026). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 7(3), 2341–2350. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i3.
Ramadhan, A. H. R., Juniyansah, M., Desfianti, S., Safitri, S., & Syarifuddin. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi dalam upaya memaksimalkan potensi peserta didik. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(1), 126–139. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i1.788
Ashidqi, M. A., Mubarak, A. Z., Adawiyyah, R., Qoriyanti, L., & Mufasiroh, H. F. (2024). Implementasi tes diagnostik pada mata pelajaran PAI. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(1), 64–73. https://jurnal.kalimasadagroup.com/index.php/pandu
Muchtar, T., Syahrul, S., & Saputra, A. M. A. (2025). Pengaruh dan permasalahan pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 2904–2915. https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.43017
Nurfalah, S., Sumitra, S. N. S., Haq, M. N., & Anwar, S. (2025). Pembelajaran berbasis proyek sebagai pendekatan pembentukan karakter (studi pada mata pelajaran akhlak di MA Yapina). Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(6), 309–318. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i6.1617
Ramadhan, A. H. R., Juniyansah, M., Desfianti, S., Safitri, S., & Syarifuddin. (2025). Pembelajaran berdiferensiasi dalam upaya memaksimalkan potensi peserta didik. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(1), 126–139. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i1.788
Nabila, A., Habibah, N., Humaira, N. N., Mutmainah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Strategi mengatasi tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Pengambangan 9: Perspektif kesenjangan siswa, fasilitas teknologi, dan pendanaan kegiatan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 542–550. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras
Putri, M. D., Masripah, & Saifullah, I. (2026). Evaluasi pembelajaran PAI menggunakan model Context, Input, Process, dan Product (CIPP) di Kelas XI SMA Negeri 1 Garut. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 564–573. https://doi.org/10.54259/diajar.v5i2.7262
Umam, A. S., Shohibuddin, M. R., & Selamet. (2025). Pengembangan desain pembelajaran PAI melalui implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 3 Nasol, Cikoneng Kabupaten Ciamis. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 286–295.
Patimah, S., Merlianda, D., & Zaman, N. (2025). Krisis spiritualitas siswa di era digital: Pembelajaran PAI reflektif sebagai solusi penguatan kompetensi iman dan akhlak. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(6), 98–111. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1612
Manurung, A. A., Elvina, Zaitun, & Khairiah, S. (2026). Literatur review: Konsep student centered learning dalam desain pembelajaran PAI abad 21. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 5(2), 137–150. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2026.005.02.03
Kusniadin, I., Salam, A., & Kaharuddin. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam meningkatkan mutu pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Kota Bima. RAUDHAH Proud To Be Professionals Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 159–170.
Ridlwan, A. S. N., & Suparto. (2025). Analisis kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar, upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 2(1), 119–128. https://doi.org/10.61104/qb.v2i1.300
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright
Copyright (c) 2026 Ahmad Abrani Noor, Nuril Huda
The author(s) retain full copyright of this work. The copyright holder grants the journal the right of first publication and the right to distribute the work under the terms of the selected open-access license.
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
All published content in Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY NC SA 4.0). This license allows others to share, copy, redistribute, and adapt the work for non-commercial purposes, as long as proper credit is given to the original author(s) and source, and any derivative works are distributed under the same license.
Attribution must include a clear citation of the original work and a statement indicating whether any changes were made. Commercial use is not permitted under this license and there is no additional legal or technological restrictions may be applied. For more information about the license terms and permissible use, please refer to the full license text available here.
